วิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิ : เกี่ยวกับวิทยาลัย

วิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิ  เป็นสถาบันอุดมศึกษาที่จัดตั้งขึ้น เพื่อตอบสนองความต้องการสังคม ในด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มี คุณธรรม คุณภาพ และทัศนคติที่ดีต่อธรรมชาติและเพื่อนมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สังคมไทย และประเทศไทย  วิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิมุ่งมั่นที่จะสร้างความเป็นเลิศทาง ความคิด (ปัญญาและความดี) ทางวิชาการ (ความรู้ สู่อาชีพ) และการดำรงชีวิต (การปฏิบัติสู่ความสุข) ควบคู่กันไปทั้งสามด้าน เพื่อให้ ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันอุดมศึกษาแห่งนี้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ด้วยคุณภาพแห่งชีวิต

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพครู

โครงสร้างหลักสูตร 24 หน่วยกิต (สำหรับผู้ประกอบวิชาชีพครู)

โครงสร้างหลักสูตร 30 หน่วยกิต (สำหรับผู้ไม่ประกอบวิชาชีพครู)

รายวิชาของหลักสูตร

      GDT  401  ภาษาและเทคโนโลยีสำหรับครู         

      GDT  402  การพัฒนาหลักสูตร

      GDT  403  การจัดการเรียนรู้และการบริหารจัดการในห้องเรียน

      GDT  404  จิตวิทยาสำหรับครู

      GDT  405  การวัดและการประเมินผลการศึกษา

      GDT  406   การวิจัยทางการศึกษา

      GDT  407   นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

      GDT  408   ความเป็นครู

      GDT  409   การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 1

      GDT  410   การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 2

                           ระยะเวลาในการศึกษาตลอดหลักสูตร 10 เดือน

                          เรียนวันอาทิตย์ 08.00-18.00 น.

สิ่งที่ได้จากการศึกษา ประกาศนียบัตรวิชาชีพครู

       ได้รับความรู้จากอาจารย์ผู้สอนในรายวิชาที่ได้ศึกษา และนำมาใช้ประโยชน์ในการเรียนของนักเรียน  อีกทั้งได้มีโอกาสเรียนร่วมกับเพื่อนๆ ที่มาด้วยกันมาจากต่างอาชีพต่างการทำงานและรู้จักอย่างพี่น้อง สามัคคี และเอื้ออาทรต่อกัน อบอุ่นกับการได้เข้ามาศึกษา ณ สถาบันแห่งนี้

      สุดท้ายนี้ ขอขอบคุณท่านอาจารย์ผู้สอนทุกท่านที่สอนในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพครู ในวิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิ ที่ได้ให้ความรู้ในรายวิชาที่ได้ศึกษาได้นำไปพัฒนา ปรับปรุง

การเรียน การสอนของครูผู้สอนต่อไป

                                                                                                               ขอบคุณ BSC. ค่ะ

"Melody For A Friend"

ฟังเพลงซิค่ะ....พร้อมภาพที่ให้ความรู้สึก

ทฤษฎีแห่งการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา (Constructionism )

ทฤษฎีแห่งการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา (Constructionism )



Seymour Parert

  

      ทฤษฎีแห่งการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา (Constructionism ) ของ ศาสตราจารย์ Seymour Papert แห่ง Media Lab, Massachusetts Institute of Technology, สหรัฐอเมริกา

ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ในสภาพแวดล้อมการดำรงชีวิตได้ด้วยตนเอง ด้วยการนำเสนอเพื่อสร้างประสบการณ์ คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือ ที่สามารถนำมาใช้ประกอบการเรียนการสอนได้ ทำให้ผู้เรียนเรียนได้เข้าใจมากยิ่งขึ้น และเปลี่ยนกรอบความคิดของครูจากเดิม ซึ่งเน้นการสอนไปเป็นการให้อิสระแก่ผู้เรียน ได้ร่วมเรียนรู้เป็นอิสระในการเรียนโดยพึ่งพาตนเอง

สาระสำคัญของทฤษฎีแห่งการสร้างสรรด้วยปัญญา (Constructionism )

   
    ผู้เรียนเป็นฝ่ายสร้างความรู้ขึ้นด้วยตนเอง มิใช่ได้มาจากครูและในการสร้างความรู้นั้น ผู้เรียนจะต้องลงมือสร้างสิ่งใดสิ่งหนึ่งขึ้นมา เช่น การสร้างสิ่งจำลอง การสร้างสิ่งที่จับต้องสัมผัสได้ ทำให้ผู้อื่นมองเห็นได้ จะมีผลทำให้ผู้เรียนต้องใช้ความคิด มีความกระตือรือร้น มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเอง อย่างเพื่อเกิดการสร้างสรรค์ความคิด

หลักการสำคัญ

• การเชื่อมโยงสิ่งที่รู้แล้วกับสิ่งที่กำลังเรียน
• การให้โอกาสผู้เรียนเป็นผู้ริเริ่มทำโครงการที่ตนเองสนใจ การสนับสนุนอย่างพอเพียงและเหมาะสมจากครูซึ่งได้รับการฝึกฝนให้มีความเข้าใจกระบวนการเรียนรู้อย่างลึกซึ้ง
• เปิดโอกาสให้มีการแลกเปลี่ยนความคิด นำเสนอผลการวิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้ของตนเอง
• ให้เวลาทำโครงการอย่างต่อเนื่อง
• การแสดงความคิดและผลงานของตนเองให้คนอื่นๆ รับทราบและร่วมพิจารณาให้ข้อเสนอแนะนั้น เป็นการส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน และการยอมรับในความแตกต่างทางความคิด และผลงานปรากฎอยู่ และได้รับการสนับสนุนให้ทำอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นผู้เรียนแต่ละคนก็จะมีโอกาสพัฒนาความสามารถในผลสำเร็จของตนเอง

             การเรียนรู้ ตามทฤษฎีสร้างสรรด้วยปัญญาเริ่มใช้ในประเทศไทยอย่างจริงจังนั้นเริ่มแต่ปีพ.ศ.2539 โดยมูลนิธิศึกษาพัฒน์ได้พัฒนาโครงการนำร่องคือ Lighthouse Project เพื่อแสดงให้เห็นว่าการจัดการศึกษาที่เป็นทางเลือกใหม่สำหรับพัฒนาคนไทยให้เป็นนักคิด นักสำรวจทดลอง และใช้เทคโนโลยีเพื่อแสดงความคิดและสร้างสรรค์สิ่งต่างๆ ได้อย่างคล่องแคล่ว

                                                                                                        ไปที่ Web Google

สรุปงาน GDT 407 (ครั้งที่ 1) 14 พ.ย.2553

• ช่วงเช้า08.30-11.30น.         

      ดร.วิภาวรรณ สุขสถิตย์ ได้บรรยาย แนวคิด ทฤษฎี เทคโนโลยี และนวัตกรรมการศึษา  และทำการทดสอบก่อนเรียน เพื่อต้องการวัดผู้เรียนว่ามีความรู้ความเข้าใจในรายวิชาเพียงใด เมื่อได้วัดผู้เรียนแล้วได้ระดับคะแนนที่ 18
  เริ่มเข้าสู่การบรรยาย โดยเริ่มจากแนวคิด ทฤษฎี เทคโนโลยี และนวัตกรรมการศึกษา พร้อมทั้งอธิบาย ความหมาย คุณค่า  หลักการ ทฤษฎีในการพัฒนาการทางเทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา
  และสุดท้ายก่อนหมดเวลาเรียน (11.30น.)ให้นักศึกษาตอบคำถาม
3 ข้อ ดังนี

     1.ความหมายของเทคโนโลยี                    
     2.ความหมายของนวัตกรรม
     3.ความแตกต่างระหว่างเทคโนโลยีและนวัตกรรม

• ช่วงบ่าย เวลา 12.30 - 17.30 น.

    ให้นักศึกษาเรียนรู้ การสื่อสารผ่านระบบ Internet เพื่อใส่ในการสื่อสาร ส่งข้อมูลถึงอาจารย์ โดยให้นักศึกษา เข้าไปสมัคร ที่ http://www.gmail.com/
    ต่อจากนั้น อาจารย์ให้นักศึกษาสร้าง blog ของนักศึกษา โดยให้นักศึกษาเข้าไปที่เว็บไซด์ http://www.blogger.com/ เพื่อสร้าง blog ของนักศึกษาและนำส่งอาจารย์
    และสุดท้าย อาจารย์ ให้นักศึกษา แก้ไข ปรับแต่งรูปภาพ เพื่อนำมาใช้ใน blog ของนักศึกษา