"Melody For A Friend"

ฟังเพลงซิค่ะ....พร้อมภาพที่ให้ความรู้สึก

ทฤษฎีแห่งการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา (Constructionism )

ทฤษฎีแห่งการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา (Constructionism )



Seymour Parert

  

      ทฤษฎีแห่งการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา (Constructionism ) ของ ศาสตราจารย์ Seymour Papert แห่ง Media Lab, Massachusetts Institute of Technology, สหรัฐอเมริกา

ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ในสภาพแวดล้อมการดำรงชีวิตได้ด้วยตนเอง ด้วยการนำเสนอเพื่อสร้างประสบการณ์ คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือ ที่สามารถนำมาใช้ประกอบการเรียนการสอนได้ ทำให้ผู้เรียนเรียนได้เข้าใจมากยิ่งขึ้น และเปลี่ยนกรอบความคิดของครูจากเดิม ซึ่งเน้นการสอนไปเป็นการให้อิสระแก่ผู้เรียน ได้ร่วมเรียนรู้เป็นอิสระในการเรียนโดยพึ่งพาตนเอง

สาระสำคัญของทฤษฎีแห่งการสร้างสรรด้วยปัญญา (Constructionism )

   
    ผู้เรียนเป็นฝ่ายสร้างความรู้ขึ้นด้วยตนเอง มิใช่ได้มาจากครูและในการสร้างความรู้นั้น ผู้เรียนจะต้องลงมือสร้างสิ่งใดสิ่งหนึ่งขึ้นมา เช่น การสร้างสิ่งจำลอง การสร้างสิ่งที่จับต้องสัมผัสได้ ทำให้ผู้อื่นมองเห็นได้ จะมีผลทำให้ผู้เรียนต้องใช้ความคิด มีความกระตือรือร้น มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเอง อย่างเพื่อเกิดการสร้างสรรค์ความคิด

หลักการสำคัญ

• การเชื่อมโยงสิ่งที่รู้แล้วกับสิ่งที่กำลังเรียน
• การให้โอกาสผู้เรียนเป็นผู้ริเริ่มทำโครงการที่ตนเองสนใจ การสนับสนุนอย่างพอเพียงและเหมาะสมจากครูซึ่งได้รับการฝึกฝนให้มีความเข้าใจกระบวนการเรียนรู้อย่างลึกซึ้ง
• เปิดโอกาสให้มีการแลกเปลี่ยนความคิด นำเสนอผลการวิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้ของตนเอง
• ให้เวลาทำโครงการอย่างต่อเนื่อง
• การแสดงความคิดและผลงานของตนเองให้คนอื่นๆ รับทราบและร่วมพิจารณาให้ข้อเสนอแนะนั้น เป็นการส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน และการยอมรับในความแตกต่างทางความคิด และผลงานปรากฎอยู่ และได้รับการสนับสนุนให้ทำอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นผู้เรียนแต่ละคนก็จะมีโอกาสพัฒนาความสามารถในผลสำเร็จของตนเอง

             การเรียนรู้ ตามทฤษฎีสร้างสรรด้วยปัญญาเริ่มใช้ในประเทศไทยอย่างจริงจังนั้นเริ่มแต่ปีพ.ศ.2539 โดยมูลนิธิศึกษาพัฒน์ได้พัฒนาโครงการนำร่องคือ Lighthouse Project เพื่อแสดงให้เห็นว่าการจัดการศึกษาที่เป็นทางเลือกใหม่สำหรับพัฒนาคนไทยให้เป็นนักคิด นักสำรวจทดลอง และใช้เทคโนโลยีเพื่อแสดงความคิดและสร้างสรรค์สิ่งต่างๆ ได้อย่างคล่องแคล่ว

                                                                                                        ไปที่ Web Google

สรุปงาน GDT 407 (ครั้งที่ 1) 14 พ.ย.2553

• ช่วงเช้า08.30-11.30น.         

      ดร.วิภาวรรณ สุขสถิตย์ ได้บรรยาย แนวคิด ทฤษฎี เทคโนโลยี และนวัตกรรมการศึษา  และทำการทดสอบก่อนเรียน เพื่อต้องการวัดผู้เรียนว่ามีความรู้ความเข้าใจในรายวิชาเพียงใด เมื่อได้วัดผู้เรียนแล้วได้ระดับคะแนนที่ 18
  เริ่มเข้าสู่การบรรยาย โดยเริ่มจากแนวคิด ทฤษฎี เทคโนโลยี และนวัตกรรมการศึกษา พร้อมทั้งอธิบาย ความหมาย คุณค่า  หลักการ ทฤษฎีในการพัฒนาการทางเทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา
  และสุดท้ายก่อนหมดเวลาเรียน (11.30น.)ให้นักศึกษาตอบคำถาม
3 ข้อ ดังนี

     1.ความหมายของเทคโนโลยี                    
     2.ความหมายของนวัตกรรม
     3.ความแตกต่างระหว่างเทคโนโลยีและนวัตกรรม

• ช่วงบ่าย เวลา 12.30 - 17.30 น.

    ให้นักศึกษาเรียนรู้ การสื่อสารผ่านระบบ Internet เพื่อใส่ในการสื่อสาร ส่งข้อมูลถึงอาจารย์ โดยให้นักศึกษา เข้าไปสมัคร ที่ http://www.gmail.com/
    ต่อจากนั้น อาจารย์ให้นักศึกษาสร้าง blog ของนักศึกษา โดยให้นักศึกษาเข้าไปที่เว็บไซด์ http://www.blogger.com/ เพื่อสร้าง blog ของนักศึกษาและนำส่งอาจารย์
    และสุดท้าย อาจารย์ ให้นักศึกษา แก้ไข ปรับแต่งรูปภาพ เพื่อนำมาใช้ใน blog ของนักศึกษา